Мектепке дейінгі мекемелерде тексеру жиі кездеседі. Олар қалалық немесе облыстық білім комитеті барлық жұмыс бағыттарын тексерген кезде фронтальды болуы мүмкін. Тақырыптық тексерулер де жиі болып тұрады. Олар кез-келген тақырыпта болуы мүмкін. Әрбір осындай тексеру актіні жасаумен аяқталады.
Қажетті
- - тексеру жоспары;
- - балабақшаға тәрбиелеу бағдарламасы;
- - осы тақырып бойынша балалармен жұмыс жасау әдістемесі:
- - балалардың денсаулық жағдайы туралы мәліметтер;
- - тәрбиешілер жұмысының ұзақ мерзімді және күнтізбелік жоспарлары;
- - балабақшаның жалпы жұмыс жоспары:
- - мектепке дейінгі білім беру ұйымының персоналы мен басшылығының біліктілігі туралы мәліметтер:
- - алдыңғы тексерулер актілері;
- - осы тақырып бойынша балалардың диагностикасы туралы мәліметтер;
- - мектепке дейінгі мекеме туралы мәліметтер;
- - тексеру кезінде сіздің бақылауларыңыз туралы жазбалар;
- - мәтіндік редакторы бар компьютер.
Нұсқаулық
1-қадам
Құжаттың атауы. Ол «Мектепке дейінгі білім беру ұйымын осындай және осындай бағытта тақырыптық тексеру актісі» деп аталады. Қарауды кім өткізгенін, оның күні мен тақырыбын көрсетіңіз.
2-қадам
Кез-келген актінің бірінші бөлігі барлық тексерулер үшін бірдей. Онда балабақша туралы жалпы ақпаратты көрсетіңіз. Бұл оның атауы, нөмірі, түрі, пошталық мекен-жайы, ведомстволық бағыныстылығы, жұмыс уақыты (тәулік бойғы, 12 сағаттық, қысқа мерзімді болу және т.б.). Жоспар бойынша балабақшада қанша бала болуы керек екенін, олардың саны қанша екенін, топтардың санын, олардың арасында мамандандырылған балалар бар ма, қайсысы және қанша екенін жазыңыз. Сіз тексерген топтағы тізімдегі балалардың санын және тексеру күні қанша адам болғанын көрсетіңіз.
3-қадам
Сол бөлімде жеке құрам туралы ақпарат беріңіз. Басшы мен әдіскердің білім деңгейі, әкімшілік-педагогикалық тәжірибесі, тәрбиешілер саны, олардың дайындық деңгейі, біліктіліктерін қай жерде және қалай жоғарылататынын көрсетіңіз. Тест өткізілген топ мұғалімдерінің біліктілігі туралы бөлек айтыңыз. Егер тест музыкалық білім немесе моториканы дамыту туралы болса, музыка немесе дене шынықтыру пәнінің жетекшісі бар ма және олардың қандай біліктілігі бар екенін жазыңыз.
4-қадам
Тақырыптық шолудың мақсаттарын сипаттаңыз. Алдыңғы тексерулер актілерінің негізгі ережелерін қысқаша айтыңыз. Бұл, мысалы, анықталған кемшіліктер болуы мүмкін, оларды жоюға белгілі бір уақыт берілді. Жұмыс нәтижелері бойынша тексеру болуы мүмкін, мысалы, жаңа бағдарлама бойынша. Мұны да атап өту керек. Өткен тексерулермен салыстырғанда қандай өзгерістер байқағандарыңызды айтыңыз. Тексерудің жоспары мен әдістері туралы толығырақ айтып беріңіз. Бақылау, сұхбаттасу және диагностикалау күндері қандай? Олардың нәтижелерін жазыңыз.
5-қадам
Балалардың сізге қажет бағытта даму деңгейі туралы айтыңыз. Олардың білімі, білігі мен дағдыларын және балабақша бағдарламасына сәйкестігін ескеріңіз. Осы топтың жас ерекшеліктеріне сәйкес балалардың іс-әрекеттерін сипаттайық. Осы бағыттағы жұмыс балалардың жалпы мінез-құлық стиліне қаншалықты әсер ететінін көрсетіңіз. Сөйлеуді дамыту бойынша жұмысты тексерген кезде қарым-қатынас деңгейін, сөйлеудің дыбыстық мәдениетін, грамматикалық құрылымын, белсенді және пассивті сөздік қорын атап өтіңіз. Егер сіздің міндетіңіз мәдени-гигиеналық дағдылардың қалыптасуын тексеру болса, онда мұғалім ескертпесе, балалардың қаншалықты еркін киінетіні, ас құралдарын қолданатындығы, өздері жинайтыны туралы айтып беріңіз.
6-қадам
Мұғалімдер жұмысының әдістемесі туралы айтыңыз. Соңғы үш айдағы кестені бағалаңыз. Жоспарлаудың балабақша бағдарламасына сәйкестігін ескеріңіз. Жоспар балалар үшін қиын дағдылар мен қабілеттерді қалай бейнелейтінін, олардың дамуына қандай көңіл бөлінетіндігін айтыңыз. Бағдарламаның осы саладағы негізгі міндеттері күнделікті жұмыста көрініс табатынын көрсетіңіз.
7-қадам
Сабақ кестесін ерекше қарастырыңыз. Актіде олардың саны бағдарламаның талаптарына сәйкес келетіндігі көрсетілуі керек. Құрылым туралы, тестің тақырыбы аралас сабақтардың мазмұнында қалай көрінетіндігі туралы айтыңыз. Мұғалімдердің сабақ жоспарларын жазуға қойылатын талаптарды қаншалықты орындайтындығына назар аударыңыз. Тақырыбы, тапсырмалары, демонстрациялық және үлестірме материалы, курсы мен әдістемелік техникасы көрсетілуі керек. Ойындар мен ақысыз іс-шараларда осы саладағы жұмыстарды жоспарлау туралы айтыңыз. Жоспарлауға, оның жаңашылдығына және өзектілігіне жалпы баға беру арқылы қорытынды жасаңыз. Ұсыныстар беріңіз. Олар нені түзету керектігін және ең жақсы тәжірибе ретінде тарату үшін не ұсынылатынын көрсете алады.
8-қадам
Мектепке дейінгі білім беру мекемесінің жұмыс жағдайын сипаттаңыз. Бұл бөлім топтық бөлмелерде және аумақта гигиеналық талаптардың сақталуы, залдардың, мамандандырылған кеңселердің болуы, жарықтандыру, желдету режимі туралы ақпаратты қамтиды. Мұнда осы салада жұмыс істеуге арналған ойындар мен нұсқаулықтардың бар-жоғын көрсетіңіз. Оларды кабинетте қолдануға арналған қандай көмекші құралдар бар екенін және балалардың еркін іс-әрекеті үшін топта не бар екенін ескеріңіз. Верификация тақырыбында жұмыс істеу үшін маңызды балалардағы органдардың жағдайы туралы медициналық мәліметтер беріңіз. Балаларды офтальмолог, отоларинголог, хирург немесе педиатр қаншалықты жиі көретініне және олардың ата-аналарға кеңес беретіндігіне назар аударыңыз.
9-қадам
Сізді қызықтыратын тақырып бойынша тәрбиешілердің жұмысы үшін балалар білім беру мекемесінің әдістемелік кабинетінде не бар екенін айтыңыз. Кітапханадағы әдебиеттердің шамамен санын, өзіңіздің әдістемелік әзірлемелеріңіздің бар немесе жоқтығын көрсетіңіз. Балабақшада көрнекі құралдар бар ма, олар қалай жүйеленген, қазіргі заман талабына қаншалықты сәйкес келеді және қолдануға ыңғайлы ма, айтыңыз. Тақырып бойынша жұмыс тәрбиешілерге арналған ақпараттық тақталарда көрсетілген болса, назар аударыңыз.
10-қадам
Тәрбиешілермен жүргізілген әдістемелік жұмыстарға баға беріңіз. Тақырыптың мектепке дейінгі білім беру мекемесінің бас жоспарында қалай көрінетініне назар аударыңыз. Әдістемелік жұмыстың формалары туралы, консультациялар, дәрістер, семинарлар өткізіле ме, мұғалімдердің курстарда өз біліктіліктерін арттыруға мүмкіндіктері бар ма және т.б. туралы айтыңыз. Жалпы қорытынды жасаңыз. Ұсыныстарыңызды беріңіз.
