Кейде ақымақ сұрақ қою қорқынышты. Бірақ мен заманауи және қызықты мамандықтар туралы көбірек білгім келеді. Сондықтан мектеп мұғаліміне арналған өзекті сұрақтар таңдамасы құрастырылды. Ата-аналардың, мектеп оқушыларының және жаңадан келген мұғалімдердің жауаптары «мектеп мұғалімі» мамандығының қыр-сырын түсінуге көмектеседі.
Бірыңғай мемлекеттік емтихан - зұлымдық?
Бұл қиын сұрақ. Себебі, бір жағынан, Бірыңғай мемлекеттік емтихан - бұл провинциялардан шыққан адамдарға кейбір астаналық университеттерге түсуге жақсы мүмкіндік. Негізінде бұл жақсы идея, бірақ ол әртүрлі тәсілдермен жүзеге асырылды. Мұны қалай қабылдайтынымызға байланысты мәселе бар. Көптеген балалар ҚОЛДАНУ - болашақ өмірін ұйымдастырудың жалғыз мүмкіндігі деп санайды. Алдағы 4 сағат ішінде тағдыры шешіледі деп сенетін, қолдарын қысып, қорқып кеткен түлектерді бірнеше рет көргенде, сіз емтиханның зияны туралы ойланасыз. Әрине, бұл туралы қоғамда қалыптасқан түсінік балаларға із қалдырады. Сондықтан, ең алдымен, түлектердің ата-аналары демалуы керек, содан кейін емтихандар оңай әрі жақсы болады.
Егер сіз үздік оқушыны үнемі алдап жүрсеңіз, сіз өзіңіз де үздік студент бола аласыз ба?
Теориялық тұрғыдан, егер сіз мұны ойланып жасасаңыз, сіз бір нәрсе біле аласыз. Тіпті бақылаудың «бақылау алдау» деп аталатын мұндай түрі бар. Бірақ бұл жерде орфографиялық қырағылықты, зейінділікті қалыптастыру туралы көбірек айтылады. Ал егер біз неғұрлым күрделі заттарды көшіру керек болатын орта және орта мектеп туралы айтатын болсақ, онда оқушының үлесі көшірілген материал туралы ойлауда байыпты болуы керек.
Жылдың соңғы тоқсанында 2-ден 5-ке дейін қалай түзетуге болады?
Біріншіден, оны жібермеу жақсы. Егер балалар тәрбиесі туралы айтатын болсақ, онда баланы кез-келген бағалау оның білімінің көрсеткіші ғана емес, бұл мұғалімнің жұмысының көрсеткіші. Сондықтан, егер біз күрделі проблемалары бар балалар туралы емес, жай қарапайым бала туралы айтатын болсақ, онда «оқуға болмайтын бала» ұғымы жоқ. Жалпы, мұғалімнің міндеті - ең болмағанда баға қою. Баланың мүмкіндіктерін барабар бағалайтын көптеген ата-аналар мұны түсінеді. Осыған байланысты жылына екі рет оқитын мектеп оқушысы өте таңқаларлық құбылыс. Себебі кез-келген мұғалім баланың мұндай жағдайды бағалармен түзетуге деген ұмтылысын көріп, тек қана қуанып, кездесуге барады.
Мұғалім дәліздегі үзілістен қалай шыға алады?
Сізге қабырға бойымен тұру керек. Сұрақ адам балалардан қорқатын сияқты тұжырымдалады. Бұл қажет емес, балалардың демалыста айқайлауы, бірдеңе ойнауы қалыпты жағдай. Әрине, егер бұл травматикалық ойындар болмаса.
Ең көп көзге көрінбейтін парақтар қандай?
Әңгіме парақтар туралы емес, оларды қолданудың виртуоздық қабілеті туралы. Сіз, мысалы, телефоныңыздан алдай аласыз, бірақ мұғалім байқамауы мүмкін. Мұғалімнің ештеңе көрмейтіні елес болса да. Егер мұғалім алдаушыны көруге бел буса, оны көзінің төмен түсуі арқылы оңай есептей алады. Демек, әңгіме парақтың түріне емес, парақтың шеберлігіне байланысты.
Егер мұғалімнің өзі сұрақтың жауабын білмесе ше?
Шынымды айтсам. Себебі бәрін білу, бірдеңені білмеу мүмкін емес - бұл мүлдем қалыпты жағдай. Адам шынымен мойындаған кезде, ол өзіне деген сенімділікті арттырады, олар оның ішіндегі тіршілік иелерін көреді. Сондай-ақ, студенттердің өздері мұндай мұғаліммен қателесуден қорықпайды - яғни олар өз ойларының дұрыстығына сенімді болмасаңыз да, жауап беруге, ой қорытуға тырысады. Бір қателік үшін төртеу қоймаған дұрыс, өйткені адам әрдайым қателесуге құқылы болуы керек. Осылайша теңдестірілген тұлға тәрбиеленеді.
Қысқаша қайталау және ребенниктер дұрыс па?
Мағынасы жоқ. Бұл санасыз алдау сияқты. Решебниктерді тек чек ретінде қолданған жөн. Қысқаша қайталауға экстремалды жағдайларда жол беріледі. Әсіресе, орта мектепте, «Тыныш Дон» 4 томды құраса, оны зерттеуге арналған 5 сабақ бар және мысалы, Бірыңғай мемлекеттік емтиханның мұрнында.
Мұғалімге не үшін қоңырау керек?
Бұл жағдайды бақылауға ұмтылудан пайда болды. Барлығы үшін қоңырау.
Ата-аналар жиналысы көңілді ме?
Ата-аналар жиналысын өткізбеудің жаңа үрдісі басталды. Жеке мәселелерді жеке шешуге тырысу керек, белгілі бір баланың үлгерімі мәселелерін бүкіл сыныпта шешу әдепсіз. Қазіргі әлемде коммуникацияның көптеген тәсілдері бар, қызығушылық танытқан ата-аналар мұғалімге өздері жазады немесе қоңырау шалады.
Кенеттен бақылау өлім жазасы ма?
Ия, мұғалім үшін, өйткені мұның бәрі тексерілуі керек. Мұны жасау мүмкін емес, іс жүзінде бұл барлық нормаларды бұзу болып табылады. Алдын ала бекітілген тестілердің кестесі бар, сондықтан ерікті болуға шешім қабылдаған мұғалімде қиындықтар туындауы мүмкін.
Мектеп мұғалімі болу үшін қайда оқуға болады?
Мұғалімнің кәсіби стандарты деген құжат бар. Онда барлық талаптар, құзыреттер, соның ішінде білімге қойылатын талаптар жазылған. Не жоғары, не орта педагогикалық білім болуы керек. Екінші деңгей дегеніміз - сіз бастауыш сынып мұғалімі ретінде жұмыс жасай аласыз. Немесе «Педагогика» бағыты бойынша кейінгі оқытумен оқытылатын пән бойынша жоғары білім болуы керек. Бірақ ең табысты оқытушылар педагогикалық университеттерден шықпайды деген пікір бар.
Мектеп мұғалімі қанша жалақы ала алады?
Ресейде бұл мүлдем басқаша. Білім департаменті төменгі деңгейді белгіледі - 68000 рубль (Мәскеу) - салық төлеуге дейін, яғни 60 000 рубль қолында. Бұл күндізгі жұмыс, яғни аптасына кемінде 18 сабақ. Ал содан кейін бұл жүктеме, мұғалім орындайтын қосымша функцияларға байланысты.
Мектеп мұғалімінің мансаптық өсуі қандай?
Бұл мақсат қандай болатынына байланысты. Сіз өмір бойы мұғалімдерде жұмыс істей аласыз, сонда өсу мансаптық емес, жеке болады. Сіз менеджментке барып, бас мұғалім, директор бола аласыз, бөгде ұйымдарға - білім сапасы орталығы, білім бөліміне баруыңызға болады.
Мамандық сізге не ұнауы мүмкін?
Сыныпқа бірдеңе түсіндірген кездегі сезім, және бәрі қызығушылықпен қарайды. Содан кейін олар сабақтан кейін қалады және сұрақтар қояды, содан кейін «бұл бекер емес» деген сезім пайда болады.
Мектептегі ізденімпаз мұғалімдерге кеңес
Сабаққа келген адамдарды құрметтеңіз, ешқашан өзіңізді олардан жоғары қоймаңыз. Біреуді ақымақ, біреуді ақылды деп ойламаңыз: сіз әр баланың бойынан мінезді көруіңіз керек.
